Sie wünschen sich eine Supervision
Alle Formen der unten beschriebenen Supervisionsprozesse bieten wir Ihnen an.
Der erste Schritt sollte ein erstes Gespräch sein, danach legen wir unserer Arbeit einen Vertrag zugrunde. Hier werden Kosten, Dauer etc. und vor allem die Schweigepflicht geklärt.
Sie haben Interesse an unseren offenen Supervisionsgruppen?
Für den frühkindlichen Bereich bieten wir direkt eigene Supervisionsgruppen an. Diese finden in unseren Räumen in Heilbronn statt.
Fallsupervision für päd. Fachkräfte
Termine:
17:30 Uhr - 19:00 Uhr
Kosten pro Termin 18 Euro!
Die Gruppe ist eine geschlossene Gruppe, d.h. es findet kein Wechsel der Teilnehmer statt.
Max. 10 Teilnehmer !
Gruppensupervision für Leitungen einer Päd. Einrichtung
Termine:
17:30 Uhr - 19:00 Uhr
Kosten pro Termin 18 Euro!
Die Gruppe ist eine geschlossene Gruppe, es findet kein Wechsel der Teilnehmer statt.
Max. 10 Teilnehmer !
Bei Fragen dürfen Sie sich gerne an uns wenden.
Flyer
Hier können Sie unseren Flyer herunterladen.
Definition
Supervision…
- ist ein ganzheitlicher, praxisbezogener Lernprozeß;
- ermöglicht systematische Reflexion des beruflichen Handelns;
- hilft kognitive, emotionale und handlungsbezogene Dimensionen von Arbeitsabläufen zu analysieren.
Supervision findet statt als
- Teamsupervision, die mit dem Kollegium einer Einrichtung/Organisation durchgeführt wird.
- Fallsupervision, zu der sich Fachkräfte verschiedener Organisationen/Einrichtungen zusammenfinden.
- Gruppensupervision, zu der sich Leiter/innen verschiedener Einrichtungen/Organisationen zusammenfinden.
- Einzelsupervision oder Coaching.
- Übergreifende Supervision, mit den Fachkräften, der Leitung und der Organisation der Einrichtung.
Mögliche Themen der Supervision
- Die Form der Zusammenarbeit;
- Das verantwortungsvolle Handeln;
- Kooperations- und Entscheidungsfähigkeit;
- Die Ressourcen und Spielräume des Teams;
- Schwierige Inhalte des Arbeitsalltages;
- Reflexion des institutionellen Rahmens.
Supervision bietet einen Rahmen ...
...für die Distanz, Arbeitsabläufe systematisch und ohne den aktuellen Handlungsdruck der Praxis zu reflektieren;
...durch Erkennen und Verstehen beruflicher Situationen, Entlastung zu erfahren, Streß abzubauen und neue Handlungsstrategien entwickeln zu können;
...Rollen und Rollenzuschreibungen zu klären;
...die eigenen Idealvorstellungen beruflichen Handelns an den institutionellen Bedingungen und den Erwartungen des Teams zu überprüfen, um zu professionelleren und gleichzeitig zufriedenstellenderen Handlungsabläufen zu finden;
...die multiprofessionellen und interpersonellen Beziehungen – auch zwischen den verschiedenen Hierachieebenen – zu beleuchten und neu zu gestalten;
...eine neue Kommunikationsstruktur zu entwickeln.
Ziele ...
...Sicherung der Arbeitsqualität;
...Größere Arbeitszufriedenheit;
...Steigerung der Arbeitseffizienz;
...Änderung des Problem- und Konfliktverhaltens;
...Stabilisierung der Berufsidentität;
...Höhere Professionalität.